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Experiência utilizando os recursos tecnológicos disponíveis na escola.

Tema: Imperialismo
Assunto Específico: Guerra Civil e Imperialismo Estadunidense
Metodologia
1- Preparação dos alunos para a pesquisa, no Laboratório de Informática, motivando-os para o assunto.
2- Colocação do assunto em CD e disponibilização em rede.
3- Encaminhamento dos alunos para o Laboratório de Informática.
4- Orientações para pesquisa: – Roteiro de acordo com os tópicos pesquisados, individualmente; leitura e sintese dos tópicos. Os alunos permaneceram no Laboratório de informática, pelo período de duas horas aula.
5- Considerações finais: Houve boa receptividade por parte dos alunos, que se mostraram bastante interessados e participativos.

MUDANÇAS PROFUNDAS E URGENTES NA EDUCAÇÃO

A educação escolar precisa de uma forte sacudida, de arejamento, de um choque, não pode ser mantida na monotonia, está muito previsível, cansativa. As crianças desenvolvem mais rapidamente sua inteligência e capacidade de aprender. A escola não consegue dar respostas satisfatórias aos reais alunos que temos. A Internet, as redes, o celular, a multimídia estão revolucionando nossa vida no cotidiano. As tecnologias são só apoio, meios, nos permitem realizar atividades de aprendizagem de formas muito diferentes as convencionais. Podemos aprender juntos fisicamente e também longe, conectados, sozinhos e em grupos, ao mesmo tempo e ritmo ou em tempos e ritmos diferentes. O conviver virtual vai tornar-se quase tão importante como o conviver presencial. Isso se consegue com uma gestão administrativa e pedagógica mais flexível, com tempos e espaços menos predeterminados, com modos de acesso a pesquisa e de desenvolvimento de atividades mais dinâmicas. Com tantos aparelhos portáteis interconectados, teremos alunos começando um curso quando o desejarem. Seguirão algumas diretrizes básicas, bem amplas e flexíveis para organizar a sua trajetória de aprendizagem. Cursos cada vez mais personalizados, adaptados à cada aluno ou grupos de alunos, atividades bem planejadas, sob a supervisão de um professor orientador ou de uma pequena equipe, que colocam esse aluno em contato com grupos em estágios semelhantes, acompanham o projeto pedagógico individual dos alunos e os supervisionam e gerenciam, mapeiam a pesquisa, os projetos. Marcam reuniões presenciais e virtuais. Integram esses projetos com outros colegas. O currículo é muito mais livre, escolhido de comum acordo entre aluno, professores e instituição, momentos comuns presenciais e/ou virtuais (totalmente audivisuais e interativos). O caminho é o da progressiva flexibilização, de semi-presencialidade e de personalização do currículo. As competências básicas serão cada vez mais as de saber escolher, avaliar as informações importantes, relacionar tudo, pôr em prática o compreendido teóricamente, organizar síntese a partir de práticas individuais e grupais, saber conviver presencial e virtualmente, interagir afetiva e eticamente com colegas nas mais diferentes situações. Na educação fundamental sempre haverá mais contato físico do que no ensino superior .As Faculdades de Pedagogia estão profundamente defasadas em relação às situações novas. Precisamos preparar gestores e docentes abertos, orientadores e não meramente informadores e repetidores. Todos os envolvidos com a educação precisamos conversar, planejar, executar ações pedagógicas inovadoras, com a devida cautela, aos poucos, mais firmes e sinalizando mudanças. Não basta tentar remendos com as atuais tecnologias. Temos que fazer muitas coisas diferentemente, chamando os que estão dispostos, incentivando-os de todas as as formas, entre elas a financeira. Precisamos experimentar novas formas de organizar processos de aprendizagem, de fazer experiências observadas, avaliadas, com a ajuda do Ministério da educação.

Texto disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/profundas.htm

“Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica”

.Atualmente vivemos um período de transição. A velocidade das informações é grande, exige dos educadores novas habilidades, e o computador é uma enorme contribuição para a escola, para a aprendizagem, vinculando a escola as questões sociais, democráticas, não só do ponto de vista da seleção de conteúdos, como da própria organização escolar, buscando respostas, contribuindo para uma sociedade verdadeiramente democrática, igualitária, para a expansão das informações e comunicações, de uma escola mais conectada, apoiada em relações sócio-econômicas e vivenciais.

Apresentação de slides sobre o Egito.

Sejam bem vindos!

Este é um blog do curso proinfo, que servirá para postar trabalhos referentes ao curso, tais como: textos, imagens, vídeos.